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札記12月份354期《理念教育教什麼?》

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    在2018的10月6日與7日,人本教育基金會在台大博雅教學館舉辦了「理念教育研討會」,以森林小學三十年來的實踐歷程為例,在「理念教育」四字中撐出骨架,填入血肉,給與會者看到了理念教育可能的風景。編輯部在上期札記中以「理念教育中的人」為主軸,整理了六個場次中的三個場次紀錄,不單是希望未能與會者可以透過這些紀錄看到理念教育描繪的風景,同時也希望與會者能夠有機會回顧這些紀錄,更細緻的去體會理念教育的內涵。

    本期札記的特別企劃延續著上期的規劃,將整理出三個屬於議題性質的場次紀錄,同時為了將未能在研討會當日討論完的部分補完,也分頭對講者們進行補充訪談。

    在場次二《知性學習:「教什麼」?怎麼「教」?》中,小何老師帶來語文課堂上與學生的討論,以及透過這些討論的堆疊後,學生們如何深刻的讀出作者的生命歷程。承芳老師帶來數學課的教學方法,並在猜想與反駁的過程中學生如何一步步接近真實,培養出了思考的能力。

    在場次四《 自主學習-「自主、實驗」 vs「 主體、理念」》中,森小的老師與體制內的教師們共聚一堂,針對自主學習所帶來的誤解進行闡明,在這些錯誤上更進一步的去談論一個真正理想的、能夠培養出學生主體性的學習如何實踐。更重要的是,不只在體制外,也在體制內實踐。

    在場次五《 陪小孩長大的方法》中,森小的老師們談論如何陪孩子長大,但也不只談論如何陪孩子長大。這其中,有一種如何看待人的眼光、有一種如何理解人的需求、有一種如何幫助人跨越困難的陪伴。

    是以,如果讀者您恰好就是為追尋理念的教育工作者,我們想透過這次的特別企劃告訴您-理念絕非是不可實踐的。因為即便此時,就在此刻,它,正在被實踐著。


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