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札記11月份365期《一席流動的饗宴-人本愛智之旅》

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    一席流動的饗宴-人本愛智之旅

    「特別企劃內文試閱」:

    「巴黎,是一席流動的饗宴(a moveable feast)。」

    海明威曾對巴黎發出這樣的盛讚。他寫下巴黎回憶錄,把和費茲傑羅、喬哀思等等文學名家的相逢,以及塞納河畔舊書攤的信步閒晃、到莎士比亞書店借書…等等一切,都落成文字。他甚至說:「如果你夠幸運,在年輕時待過巴黎,那麼它將永遠跟著你。」

    對文學家來說,還有什麼饗宴,能比親炙當代文學的重要發生地更盛大?巴黎的每個角落,對海明威來說,都鼓動著他的文學生命吧?所以臨到晚年,承載著滿滿人生回憶的老文學家,選擇了巴黎,專為它寫下回憶錄。

    如果說,有某種饗宴可以從年輕時就浸潤人的身心,而竟能成就人的終身回憶,身為教育工作者的我們就要想:怎樣才能讓孩子入席?

    親臨現場就可以了嗎?難道孩子一定能對實物、實景有感?(人人都能想像孩子對名畫真跡無動於衷吧?)

    授予知識就足夠了嗎?難道孩子一定能對人類的重大創見有所會心?(人人都曾看過孩子對知識訊息興趣缺缺吧?)

    海明威的喟嘆,若是來自他生命中的某種熱切、來自他與偉大心智們邂逅的觸動,那麼,我們有沒有可能,讓孩子也升起熱切、也有所觸動?

    然後我們就能期待,某一席饗宴,將從年輕時起始,流淌在孩子未來所經歷的每段歲月。

    在旅行中觸動孩子對世界、對人類智慧的熱切喜愛,這就是愛智之旅。

    請您來看看,我們如何帶孩子進入一席流動的饗宴。

    【本期特別企畫】:

    📌 一席流動的饗宴-人本愛智之旅 ....................................................編輯部

    Part1:愛智主題怎麼定?

    📌旅行的意義-蘇格蘭愛智的探看.......................................................李庭芝 

    📌連上世界的脈絡-波蘭愛智的發想...................................................王士誠

    Part2:愛智課程怎麼做?

    📌進出奧許維茲........................................................................................王士誠

    📌穿越時空到羅馬-如何與孩子談龐貝..............................................李庭芝

    📌熱愛智慧,遇見美-愛智之旅的美術課..........................................李昀修

    Part3:愛智生活怎麼過

    📌愛智的生活著-愛智老師們談愛智生活..........................................魏鈞培

     

    【本期精彩內容】:

    📌【人本論壇】科學素養是救國之本....................................................史英

    📌【阿土ê台語思想枝】說台語的預知解放記事..................................石牧民

    📌【諮商師看教育】「上層腦」還是「下層腦」行為?-了解大腦與身體,了解孩子與自己..留佩萱

    📌【特寫】口述影像:給視障者、也給所有人的全人可能性.............翁煌德

    📌【學權之眼】誰的連儂牆?-校園裡公共空間的發聲與意義.........凃峻清