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札記10月份388期《網路霸凌:真實VS虛擬 疏離VS連結》

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    網路霸凌:真實VS虛擬 疏離VS連結

    「特別企劃內文試閱」:

    提起網路霸凌,人們普遍認為虛擬網路的詆毀不必太介意,但加上不雅照片或影片的散佈,人們開始想方設法篩選、限制、阻斷資訊流傳,立新法以跟上數位時代。但,網路霸凌終究是來自人而不僅是網路,我們可以看到,人性的惡在虛擬的網路世界特別容易展現;也疑惑受害者為何離不開網路?網路霸凌不易找出加害者,二造雙方無法對質或和解,也挑戰了我們的價值觀。

    從另一個角度思考,網路霸凌的傷害有的輕有的重,不以傷害的輕重為介入處理的標準,而是從人的需求以及人的感受來思考,才能破除疏離、增加連結、讓真實與虛擬有更多對話的機會。

    台灣學生間的網路霸凌還未大量成為新聞事件,但在學校裡,網路霸凌是許多老師頭痛的議題。除了加強法治教育,高雄學生諮商輔導中心的達努巴克老師特別指出,網路霸凌案件大多是以現實生活中既有的人際關係為基礎,延伸到網路世界中。因此,協助孩子如實理解自己的言行、以及這些言行對它人的影響,是重要關鍵。(請見P.10)

    日本北海道今年初一位十四歲女孩在馬路上凍死,媽媽控訴孩子是被霸凌間接他殺,女孩生前被學長姐要求拍下不雅照片與影片,並被放到LINE上流傳。學校與警方消極處理。凍死事件上了新聞,民眾群情激憤,要求檢討與重新調查,而被網路肉搜出來的加害者說:說實話什麼感覺也沒有。學校、警方、個人出了什麼問題?(請見P.15)

    二〇一二年一位加拿大十五歲女孩自殺,促使加拿大政府研擬防範網路霸凌法案。也引起包括美國、澳洲與亞洲媒體的關注與報導。加拿大的法案如何阻止網路霸凌?台灣這幾年也開始研議訂定專法,除了立法,教育可以做什麼?(請見P.19)

    網路霸凌是數位時代的議題,但事情的根源很古典:人心與人性。除了研發各種篩選過濾機制,制定新興法案,我們需要研究人、理解人,最重要是的,要牽起孩子的手,切斷疏離,讓心的連結從真實世界延伸到網路上。(請見P.23)

    【本期特別企畫】:

    📌網路霸凌—真實VS虛擬  疏離VS連結         編輯部

    📌網路霸凌不是件關網路就好的事          李昀修

    📌旭川少女凍死事件—殘酷的背後還能留下什麼?     李昀修

    📌網路霸凌政策—從加拿大少女無聲的控訴談起          陳稚宜

    📌成為孩子的隊友,一起面對網路霸凌          江思妤

     

     


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